周加仙教授的脑与阅读精读班，旨在通过科学的方法和技巧，帮助学生提升阅读能力和理解力，该课程以大脑科学为基础，结合阅读心理学的最新研究成果，通过精读训练、思维拓展和互动讨论等方式，全面提高学生的阅读水平，该班不仅教授阅读技巧，更注重培养学生的阅读兴趣和思考能力，让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握阅读的真谛，通过参加此班，学生将能够更好地理解文本，提高阅读速度和准确性，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
阅读与教育神经科学专家一起改变大脑 如果你是一个热爱阅读的终身学习者，这本书不仅能让你理解你的大脑阅读规则，还能让你知道阅读对人类大脑和行为的影响。
课程目录
01 象征符号和人类思维的突破.mp3
01 象征符号和人类思维的突破.pdf
02 文本的诞生和认知神经功能的重组.mp3
02 文本的诞生和认知神经功能的重组.pdf
03 从猴子到人：如何形成大脑的阅读能力？.mp3
03 从猴子到人：如何形成大脑的阅读能力？.pdf
04 视觉皮层和阅读：大脑如何识别文本？.mp3
04 视觉皮层和阅读：大脑如何识别文本？.pdf
05 打开人脑的黑匣子:神经元的“神奇”功能.mp3
05 打开人脑的黑匣子:神经元的“神奇”功能.pdf
06 我们如何在互联网时代阅读电子阅读或纸质阅读？.mp3
06 我们如何在互联网时代阅读电子阅读或纸质阅读？.pdf
07 影响中文阅读的关键问题是什么？.mp3
07 影响中文阅读的关键问题是什么？.pdf
08 第二语言学习的优势和学习机会.mp3
08 第二语言学习的优势和学习机会.pdf
09 阅读启蒙：“讲故事”和儿童阅读能力的发展.mp3
09 阅读启蒙：“讲故事”和儿童阅读能力的发展.pdf
阅读教育的本质：神经元的再利用.mp3
阅读教育的本质：神经元的再利用.pdf
出版词:科学阅读-思想的源泉.mp3
出版词：科学阅读-思想的源泉.pdf
10文学阅读的神经机制:为什么一千个读者有一千个哈姆雷特？.mp3
10文学阅读的神经机制:为什么一千个读者有一千个哈姆雷特？.pdf
11 培养全脑神经工作空间的运行原理和高级阅读能力.mp3
11 培养全脑神经工作空间的运行原理和高级阅读能力.pdf
